Kesejahteraan psikologi dalam kalangan guru pelatih: Sorotan literatur sistematik tentang tahap, faktor berkaitan dan implikasi terhadap pendidikan guru

Psychological well-being among pre-service teachers: A systematic literature review of levels, associated factors and implications for teacher education

Abstract

Kesejahteraan psikologi merupakan aspek penting dalam pendidikan guru kerana guru pelatih berhadapan dengan tuntutan akademik, pengalaman praktikum, pembentukan identiti profesional dan penyesuaian terhadap peranan keguruan. Sorotan literatur sistematik ini bertujuan mengenal pasti ciri kajian, tahap dan dimensi kesejahteraan psikologi, faktor yang berkaitan serta implikasinya terhadap pendidikan guru. Carian dilaksanakan pada 26 September 2026 melalui Scopus, Web of Science Core Collection dan OpenAlex bagi artikel yang diterbitkan antara tahun 2016 hingga 2026. Proses pemilihan kajian dilaporkan berdasarkan PRISMA 2020, manakala laporan yang berkaitan dengan kajian yang sama disatukan pada tahap kajian bagi mengelakkan pengiraan berganda. Kualiti metodologi dinilai pada tahap kriteria menggunakan Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT) 2018. Daripada 272 rekod yang dikenal pasti, sebanyak 49 laporan yang mewakili 46 kajian empirikal yang berbeza dimasukkan dalam sintesis. Lebih separuh daripada kajian diterbitkan antara tahun 2024 hingga 2026, dengan Türkiye merupakan konteks kajian yang paling dominan. Majoriti kajian menggunakan pendekatan kuantitatif, khususnya reka bentuk keratan rentas analitik atau kajian perkaitan, manakala 44% menggunakan instrumen Ryff, instrumen berasaskan Ryff atau ukuran enam domain yang menyerupai model Ryff. Penilaian MMAT menunjukkan bahawa aspek pengukuran secara umumnya dilaporkan dengan lebih kukuh, manakala keupayaan sampel mewakili populasi, kelengkapan data hasil dan kawalan terhadap pemboleh ubah lain yang boleh mempengaruhi dapatan menunjukkan pelaporan yang lebih terhad. Dapatan menunjukkan variasi yang ketara dalam tahap kesejahteraan psikologi yang dilaporkan. Kebanyakan kajian tidak mengkategorikan kesejahteraan psikologi secara keseluruhan sebagai rendah, sederhana atau tinggi, manakala pola bagi enam dimensi kesejahteraan psikologi turut berbeza mengikut konteks kajian. Faktor yang paling kerap dikaitkan dengan kesejahteraan psikologi melibatkan sumber intrapersonal, identiti dan efikasi profesional, sokongan sosial serta pengalaman pendidikan dan praktikum. Hanya satu kajian dari Malaysia dikenal pasti, manakala tiada intervensi berasaskan Solution-Focused Brief Therapy ditemui dalam korpus akhir. Secara keseluruhannya, sorotan ini menunjukkan keperluan terhadap penyelidikan tempatan yang lebih kontekstual, penggunaan reka bentuk longitudinal atau kuasi eksperimen yang lebih kukuh, serta pembangunan intervensi yang berasaskan teori dan memetakan mekanisme perubahan kepada dimensi kesejahteraan psikologi secara jelas.