Sinergi pembelajaran afektif dan kognitif dalam merealisasikan aspirasi keseimbangan insan berdasarkan falsafah pendidikan negara

Abstract

Penggubalan Falsafah Pendidikan Negara (FPN) mencerminkan paradigma pembentukan modal insan yang holistik dan tersendiri di Malaysia tanpa terikat dengan acuan luar. Tunjang utama FPN adalah untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek (JERI). Bagi merealisasikan hasrat ini, proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) memerlukan pendekatan bersepadu yang mengintegrasikan domain afektif dan kognitif secara sinergistik. Artikel ini membincangkan secara mendalam strategi pelaksanaan domain afektif melalui model konsiderasi, teknik klarifikasi nilai, dan model non-direktif, serta domain kognitif berasaskan pendekatan latih tubi, penghuraian, dan organisasi. Implikasi positif dan cabaran kedua-dua domain ini turut dianalisis bagi memberikan kefahaman menyeluruh kepada warga pendidik. Analisis konseptual ini merumuskan bahawa keseimbangan JERI hanya dapat dicapai sekiranya keupayaan mental (kognitif) dan kematangan sikap (afektif) pelajar dibangunkan secara sepadu oleh para pengajar.