Penerimaan dan penggunaan alat digital dalam kalangan guru-guru sekolah jenis kebangsaan Tamil Daerah Timur Laut, Pulau Pinang.

Abstract

Kajian kuantitatif ini meneliti tahap penerimaan dan penggunaan alat digital dalam
kalangan guru Bahasa Tamil di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil di Daerah Timur Laut, Pulau
Pinang, serta hubungan antara kedua-dua pemboleh ubah tersebut. Data dikumpul daripada
35 orang guru di tujuh buah sekolah menggunakan dua instrumen yang telah disahkan: Skala
Penerimaan Alat Digital yang diadaptasi daripada Aypay et al. (2012) dan Skala Penggunaan
Alat Digital yang diadaptasi daripada Ghavifekr dan Rosdy (2015). Dapatan kajian
menunjukkan tahap penerimaan yang tinggi terhadap alat digital tetapi tahap penggunaan
berada pada tahap sederhana. Analisis korelasi Pearson mendapati hubungan negatif yang
signifikan antara penerimaan dan penggunaan, yang menunjukkan bahawa penerimaan yang
tinggi tidak semestinya disertai dengan penggunaan yang tinggi. Dapatan kajian ini
menekankan andaian konvensional Model Penerimaan Teknologi (TAM) dan menonjolkan
pengaruh faktor seperti infrastruktur, ketersediaan kandungan digital, dan latihan profesional
terhadap integrasi teknologi. Implikasi kajian menekankan keperluan pembangunan
profesional yang bersasar, penambahbaikan infrastruktur, dan sokongan dasar bagi
merapatkan jurang antara penerimaan dan penggunaan sebenar, khususnya dalam pendidikan bahasa minoriti.