KEPIMPINAN TRANSFORMASIONAL DAN MOTIVASI GURU DI SEKOLAH-SEKOLAH DAERAH KERIAN DI BAWAH PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

Abstract

Kepimpinan transformasional dan motivasi guru mempunyai kaitan rapat dengan pencapaian sesuatu transformasi atau sesuatu perubahan di sekolah TS25. Justeru amalan kepimpinan transformasional dijangka boleh menyumbang kepada kejayaan sesebuah sekolah dalam menitikberatkan motivasi guru supaya setiap perubahan yang dilakukan berjalan dengan baik. walaubagaimanapun kebelakangan ini guru kurang bermotivasi dalam menjalankan sesuatu perubahan disekolah. Gaya kepimpinan pemimpin dikatakan mempunyai kaitan rapat dalam mengerakkan sesuatu organisasi. Justeru kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti hubungan antara kepimpinan transformasional guru besar dan pengetua dan motivasi guru di sekolah TS25 daerah Kerian. Kajian ini dapat memberi gambaran sebenar tahap amalan kepinpinan transformasi pengatua/guru besar dan tahap motivasi guru di sekolah Ts25 dan seterusnya dapat membantu program sekolah TS25 dalam menjalankan sesuatu transformasi dengan lancar. Kajian yang dijalankan secara kuantitatif melalui analisis deskriptif dan analisis inferens dengan menggunakan kaedah tinjauan dan persampelan secara rawak mudah. Kaedah tinjauan melibatkan seramai 309 orang guru sekolah TS25 daerah Kerian. Hasil kajian mendapati skor min bagi kelima-lima aspek kepimpinan transformasi pengetua dan guru besar berada pada tahap tinggi (min=4.42). Analisis kajian mendapati terdapatnya hubungan yang signifikan antara kepimpinan tranformasional guru besar/pengetua dengan motivasi guru (r=0.499). Kajian ini dapat dijadikan sebagai panduan kepada pihak sekolah terutamanya pihak pentadbiran pendidikan untuk meneliti budaya dan amalan kepimpinan yang dipraktikkan serta meneliti perkembangan motivasi guru. Melalui amalan kepimpinan transformasi yang tinggi tahap motivasi guru dapat ditingkatkan dan seterusnya membantu terhadap penghasilan sesuatu perubahan